2020师说新语|李禹潼: 魔法音乐，唤醒四季

李禹潼 南京市力学小学 音乐老师

李禹潼

春夏秋冬，四季交替；暑往寒来，时序更迭。那些在力学园里看似重复的日子，其实每一天都因与你们一同成长而别有意义。

“李老师，你笑起来的时候，眼睛亮闪闪，像闪烁的小星！”初上讲台内心忐忑的我，一下子就被这温暖童音安抚了。我知道，教师的眼眸中不光有星，还要有一片海，将学生的世界照耀成星辰大海。

在美丽的力学园里我走过了第四个年头，这几年的发展也一直借力于学校为青年教师提供的成长平台并得益于音乐学科老师们的帮助。身为一名90后的年轻教师，以人格魅力拉近与学生的距离，和学生成为“朋友”，成为他们的“知心姐姐”，发挥专业特长用热情与爱和孩子们一同成长是我心中一直以来认为最有意义的事。

魔法课堂，听见四季

学习声乐十余年，学习钢琴二十余年，研究生毕业后就加入力学小学音乐教师团队，利用工作之余学习了琵琶、手风琴、尤克里里、拇指琴；还练会了吹奏长笛、爱尔兰哨笛、竖笛、口风琴。利用专业特长，我将它们合理地运用到音乐课堂中。在音乐教室的时间我演奏钢琴为孩子们伴奏，孩子们常常沉醉在音乐中从而发自内心更好地吟唱；在班级教室时我经常带着口风琴进入课堂，总有孩子会一直目不转睛地盯着我吹口风琴的样子，这时候我总会开玩笑对他说：小米，小力，咱们都在一起第四年了，你怎么还一直盯着我的口风琴看啊？“哈哈哈哈哈”，同学们都笑了。“李老师，你是不是有魔法呀，我就是特别想看着你吹”。

这是一节音乐欣赏课。“你们知道哪些管弦乐器呢？”孩子们懂得真不少，聊得也很热闹。我缓缓从包里拿出长笛，将长笛的三段拼在了一起。同学们都忍不住凑上前来，有同学喊道：“哇，这是新的乐器啊，我能摸一摸吗？”“天啊，我是第一次这么近的距离看到长笛啊，真的好漂亮啊！这很贵吧”“哇塞，李老师你又带新的乐器来啦，难道你是魔法老师吗？”是啊孩子们，我是你们的老师，是力学园里的音乐老师，很高兴我还能成为你们的魔法老师！让魔法老师继续神奇下去，用多样的乐器创造更多好听的音乐，把耳朵听成四季！

风铃声声，心灵四季

得益于学校为我们创造的平台，通过自身不断地学习、培训、考试后我又取得了一个沉甸甸的证书——中小学心理健康教育教师资格证，并又多了一份光荣的称呼——力学小学小风铃心育中心心理教师。学校的小风铃心育中心已开设多年，每学期都会由心理老师们轮流去值班，在那儿总感觉像是一个独享的小天地，在温暖舒心的小教室里看看孩子们写的信，去那儿和孩子们说说悄悄话，分享属于我们“天大的”小秘密。

这天，我又去心育中心值班，一同去的老师拍拍我喊我看信，笑眯眯地告诉我：“李老师，信里有惊喜哦”。我满脸疑惑地打开了一封信，信的内容是铅笔以拼音和汉字交替写着的一段话：李老师，您什么时候还教我们音乐啊，李老师我们很想您，您什么时候再教我们呀？

在歪歪扭扭的字迹中我想起了他们。原来，这是我只教过一年的孩子们给我写的信，我没有想到能在心育中心看到它。虽然只有简短的几行字，可我却在字里行间中，在无数个大大小小的爱心里读出了孩子们对我的想念，我情不自禁地泪目了。我将孩子们写给我的这封信折起来仔细地收好，心里却沉甸甸的。我不知道他们为什么没有直接到我的办公室给我这封信，也许他们从来没有去过我的办公室，不知道该送去哪儿；也许他们不知道能通过怎么样的方式才能让我继续做他们的老师；也许他们既希望我看到，又害怕看到；也许，他们一直在等着我给他们回信......现在的我已经不教他们班很久了，可是每次下课路过这帮孩子们的班级，他们总会挥动着小手朝我大声喊着李老师，李老师，有时候还会激动地从教室冲出来抱着我，搂着我，不让我离开......

亲爱的孩子们，信我回了，你们看到了吗？你们的李老师还有很多不足，但是谢谢你们对我的爱，不论将来我还有没有机会教你们，我都会努力做一个好老师，不辜负你们对我的“爱”。

穿越心灵的歌唱

班上有这么一个孩子，她叫小焱。因为身高的原因小炎总是坐在距离讲台最远的最后一排，或许是因为小焱有点胖，所以她显得有些不自信，黑框的眼镜压在她黑黑的脸上，显得更加沉重了。音乐课上的小焱，怕唱，怕跳，怕发言，更害怕考试。还记得三年级的她因为不肯参加唱歌考试，而被留了堂。课下，我把小焱拉到一旁轻轻地对她说：“小焱，今天怎么又没有考试呢？今天不考试，下次能考吗？” “小焱点了点头”。可下次的小焱依旧没有考试，我再一次在课后找她谈心，“小焱，这个考试真的不能再拖了，再拖就要拖到放假了”。小焱还是一言不发。我说：“你看这样好吗？你这次先不要在班级里考了，就现在唱给李老师听可以吗？”小焱急了，她知道这可能是她最后一次机会了，她用哑哑的声音急切地说道：“可我真的不会唱”。我说：“你先别急，这样吧，我们就唱一首最简单的，李老师陪着你唱好吗？”就这样，小焱慢慢地，依附着我的声音断断续续地唱完了歌曲。其实我知道，像小焱这样的学生，平日里一定没少受过教育。如果我也教育她，只会让她对音乐的学习更加有畏难情绪。想到这儿，我调整了下情绪缓缓地对她说：“小焱，你很棒的，一定要对自己有信心！如果你真的非常在意同学们对你的看法，那在平时的课上就要认真听，课下及时的复习，考试提前做准备，相信，只要你努力了同学们都会看在眼里的！”之后的课上，小炎即使是一个很简单的问题回答对了，我都会毫不吝啬地表扬她、鼓励她。

今年的九月份，是小焱四年级上的第一个学期，这学期的她看上去自信些了，人瘦一些了，整个人看上去也有精神了。而这学期的唱歌考试和竖笛考试如约进行，小炎都自信地完成得很好，仿佛曾经畏惧的考试变得期盼许久！每次考过试都还赢得了同学们的阵阵掌声！我突然发现，小炎爱笑了，自信了。不论是我在校门口护导时来上学的小焱还是在他们班的走廊上、电梯口、排队上课又或是放学，只要是小焱看到我都会很大声地对着我拖着长音地喊：李老师你好啊。而我每次也总是莫名的激动，伸出了我的手用力地向她挥了挥，开心地朝着她笑了笑！也许小炎想不到的是，在李老师的心里说不定比她更激动呢......

音乐给人温暖，给人力量，它正传递着教师的爱与温暖。音乐同时也能给更多的孩子创造更多属于他们的展示的小舞台。

在Doremi 音乐花园做一回音乐家

我们新学习社区下的音乐课程是以学校的新社区为平台的未来场景课程，也是有着智能化、科技化的力学特色。作为一名音乐学科的老师，我发现学校新社区之一的“Doremi音乐花园”就是这样一个优质化的可以实现儿童新学习的社区空间。既然音乐学科一直都非常重视学生对音乐的感受、体验与互动性、表演性，那为什么不能打破传统教学模式，多加入一些尝试与选择给学生多一些机会与儿童共成长呢？带着教无定法的开拓性思路，我延伸出了一些想法并升级，比如让一学期的某一节或两节音乐课带着孩子们在音乐花园的新学习小舞台上做一回“小小歌唱家”、“小小舞蹈家”、“音乐小达人”、成立一个“小小乐队”。通过这样的课能够让更多孩子以小组、以班级为单位进行展示，一个有着充分预设准备的课就能调动学生学习的积极性，增强音乐表演性、学习性；能在歌曲的扩展学习中发现自己的音乐长处，找寻自己在Doremi音乐花园小舞台上的定位并展现自己的音乐特色，自信地做一回“小小音乐家”，人人都有机会,在新学习社区课程中致力于学，学以成人；在新学习社区课程中创造音乐、体验音乐、享受音乐带来的美与爱。

星光为你加冕，青云与你同行。力学园里的精彩每天都在上演，承载着致力于学的背景下，我的每一天都将与学生共同成长。四季更替，音乐不停，一年一度的力学小学雪花音乐节在大雪节气将再度拉开帷幕，借用本届雪花音乐节学生优秀原创音乐作品中的那句美好的歌词我想对力学园里的孩子们说：“雪花无数朵，漫天飘落，你就是那其中一朵。每一朵雪花都绽放了，冬季就被点亮了。”亲爱的小米、小力，李老师期待你们灿烂的绽放，愿与你们一同点亮力学园的四季！

校对 李海慧

编辑 : 严静