“双减”需各方齐心合力才能发挥出最大效能！代表委员点赞本报发起的“江苏家校社协同行动”

教育牵动千家万户，更事关国家和城市的未来，“双减”无疑是2021年关注度最高、影响范围最广的教育改革举措之一，“双减”也被写入今年的江苏省政府工作报告中，“双减”怎样才能真正“减下来”？成为今年省两会上代表委员热议的话题。得知“共话双减 共育未来”江苏家校社协同行动正式启动，代表委员们纷纷点赞！他们认为，构建良好的教育生态，确需家庭、学校、社区、社会等各方齐心合力，助力“双减”政策落地见效。

省政协委员、南京市琅琊路小学校长  戚韵东

真正“减下来”需多方合作

戚韵东告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，“减负”政策并不是一个新的名词，它一直伴随着新中国教育的发展，在不同的阶段，有着不同的内涵和解读。今天所说的“双减”内涵非常清晰，“双减”真正想减的内容有三个：一是减去束缚学生成长的禁锢，一味追求分数和成绩，让儿童被动适应、压抑天性，不是大家希望的“活泼泼的儿童生长样态”；二是要减去困扰家长的极度焦虑，认清“压力学习”的负面效应，缓释“不确定性”和“无力感”，让教育和成长回到正常的轨道；三要减去教育（学校）背负的过重的社会期许，教育要承担起“为党育人、为国育才”的责任，不能被区域性的、暂时性的社会要求所“绑架”，教育自身的长期性、浸润性特质，需要有安静的学习氛围，单纯的学习要求，做教育该做的事。

戚韵东认为，“双减”政策的落实，也需要每一所学校都针对自身的情况，特别是顶层设计了各自学校的课后服务工作，让绝大多数学生回归校园，在课后服务时间完成学习习惯的培养、学习任务的达成、个性的自主成长。

她说道，“双减”目前主要依托的还是学校的力量，但是每一所学校的力量还是有局限性的，特别是师资力量相对薄弱的学校，在满足“每一个学生”的发展需求时，困难还是客观存在的。“如果想要取得更好的‘双减’成效，真正关注到‘每一个孩子，每一个家庭’，校际合作、学校与社区合作还有很大的空间，还需要进一步探索。”

省政协委员、南通第一中学副校长徐宾

减负不是减责，家长教子需“有方”

“将‘双减’写进政府工作报告，让我们深感责任重大。”省政协委员、南通第一中学副校长徐宾告诉记者，“双减”政策的有效落地，需要国家、社会、学校、家长多方协同，在理念上形成共识、政策上清晰边界、行动上有所突破，才能构建育人新格局。

“减负不是减责，‘双减’之下，家长更加不能掉以轻心。”徐宾说，很多家长以为，只要出钱送孩子去了培训班，自己就尽到了教育的义务，这种做法需要纠正。此外，他还提到，不少家长有比较、攀比思想，以前争相上培训班，现在上兴趣班也开始内卷。“家长要学会正确认识自己的孩子，树立正确的成才观，根据孩子自身的实际水平、兴趣爱好以及擅长的领域，进行正确的引导，适合的教育才是最好的教育。”

“但目前，家长们教育孩子基本都按一个标准，如何引导家长按照正确的方式教育孩子，教子有方也需要全社会努力。” 徐宾说，他也关注到，1月21日启动的“共话双减 共育未来”家校社协同江苏行动，其中有教育专家分享一些科学的家庭教育指导意见，有家庭教育优秀案例资源库，家长还能交流经验，他认为这些都是实在的“干货”和“方子”。

省人大代表、兴化市少年宫主任 周宇

大力发展公办校外教育，形成校内、校外育人共同体

“我觉得这个活动很有意义，确实能为家长提供一些‘解题’思路。” 省人大代表、兴化市少年宫主任周宇为江苏家校社协同行动点赞，她认为，“双减”落地见效需要形成校内、校外育人共同体。今年她带来的建议就是关于“双减”的。

周宇告诉记者，双休日、节假日，孩子们往哪里去呢？其实，现在学生和家长对校外教育的需求是非常大的，“双减”政策的实施让少年儿童有了更多时间参与到非学科的校外教育活动中来，去年我省公办校外教育机构依托艺术、体育、科技特色，助力学校课后服务开展，“公办校外教育对家庭、学校、社会协同育人作用不可小觑，但现有的公办校外教育资源明显不足。”

周宇认为，在“双减政策”的推动实施下，整治培训市场的同时，应该重视发展公办校外教育事业，满足学生及家长的需求，从而使校外培训市场走上健康有序的发展轨道。她建议为公办校外教育发展制定法律法规，加强公益性校外教育机构的建设，依法保障和弘扬社会各界承担育人责任的良好风尚。

周宇说，目前公办校外教育面临的重要问题是优质师资的短缺，难以满足新时期广大青少年的校外教育需求。她关注到河北省曾下发《河北省县级青少年校外活动场所星级评定标准》，其中明确“学校优秀专业教师可以到活动中心兼职任教，活动中心应支付合理报酬给兼职教师，并计入教师工作量”。

她建议，我省能否参照河北的做法，“建立有专业特长的中小学、幼儿园教师周末、假期到少年宫兼职，并由少年宫适当给予报酬的制度，为在职公办学校教师到公办校外教育兼职提供依据。”

扬子晚报/紫牛新闻记者  王赟  杨彦  李冲

校对 盛媛媛

编辑 : 张丽