2024年全省中小学生品格提升工程项目研修活动在连云港成功举行

为贯彻落实党的二十大、二十届三中全会及全国教育大会精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以中小学生品格提升项目为抓手，积极拓展思政育人空间和阵地，不断完善立德树人落实机制，省教科院于10月28-31日在连云港市赣榆区举办2024年全省中小学生品格提升工程项目负责人研修活动。省教科院院长、党委书记陆岳新、副院长张晓东，省教育厅基础教育处副处长许敬乔、教师工作处四级调研员葛海燕，连云港市教育局二级调研员苏守杰，赣榆区委教育工委书记、区教育局局长居潘娣出席会议并讲话，省教育厅原二级巡视员马斌、南师大教授吴永军等专家作点评指导，各设区市教育局相关负责同志、第八批省级项目负责人近300人参加此次研训活动。研训期间，省教科院还召开了中小学生品格提升工程项目深化推进座谈会。省教科院德育与心理健康教育研究所所长顾润生主持了相关活动。

开班式场景

陆岳新在出席项目答辩和座谈会时作了讲话。他指出，中小学生品格提升工程自2017年设立以来，作为基础教育实施立德树人工程重要的创新项目，在推动全省中小学德育工作方面取得了卓越成效，发生了格局性变化。他要求承担项目的区域和学校既要回望过去，深刻领悟项目顶层设计的前瞻布局与高远立意；更应立足当下，回答时代之问、教育之需和民生之切。中小学生品格提升工程项目要在强化思政引领力、对优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展方面增添新动能、绽放新活力。他强调，各地各校要将项目实施作为落实立德树人根本任务的重要载体，切实将习近平总书记提出的“六个下功夫”以及教育强国建设中提出的“思政引领力”作为项目实施的根本遵循，更加彰显思政引领、培根铸魂的育人导向；要更加坚守遵循规律、尊重学生的儿童立场，更加注重理论研究与实证分析的方法融合；要在项目选题内容的聚焦性、实施路径的创新性、德育评价的有效性、融入日常的常态化、促进儿童发展的自主化、构建育人格局的生态化等方面真下功夫、下真功夫；要以钉钉子精神把项目做深做实，真正以项目建设促进学生的品格提升与道德成长。

开班式上，许敬乔充分肯定了省中小学生品格提升工程建设八年来取得的成绩，她指出各项目单位一要强化认识、明确方向；二要学以致用、提升实效；三要加强交流、合作共赢；四要规范管理、扎实推进。葛海燕强调人才培养关键在教师，中小学生品格提升工程项目负责人研修班是覆盖广泛、影响广大的省中小学教师培训重点项目，研修人员应进一步增强乐教善教、因材施教的教育智慧，早日实现新时代大先生的人生夙愿。张晓东希望广大教育工作者要打开自己的世界，学习他人人的优秀经验、典型做法，要针对问题，踏踏实实把每个项目都向下挖深一点、向前推动一点、向上提升一点，所有项目参与者都要用心用情用力、凝心聚智铸魂，让项目成为撬动德育工作的支点，努力实现全省中小学生品格的全面提升。

省教科院院长陆岳新、副院长张晓东，省教育厅基教处副处长许敬乔、教师工作处四级调研员葛海燕出席活动并讲话

研修中，省教育厅原二级巡视员、省教育学会原常务副会长马斌，南京师范大学博士生导师吴永军教授作为特邀专家，与指导组成员们对省第八批60个项目进行了立项答辩指导。答辩环节采取线上直播方式，3万余名老师在云端分享着项目汇报者的理念智慧，收获着专家精彩点评与精准指导带来的教育启迪。

省教育厅原二级巡视员马斌、南师大博士生导师吴永军与答辩指导专家对省第八批项目进行立项指导

研修活动中，西南大学教育学部副教授刘争先作《新时代中小学落实立德树人的策略研究》主题讲座。刘教授从脑科学与人的品格形成关系出发，提出了情绪价值对学生品格教育的重要意义，为研修人员开拓了德育研究的全新视阈。省教科院德心所品格提升项目负责人作《品格提升项目的时代价值与深化路向》专题报告，引发项目单位与成员的深度思考与高度共鸣。南京、淮安、镇江以及赣榆区教育局相关负责同志围绕“以品格提升项目打造区域教育品牌”进行了区域工作经验分享。来自不同批次的省级项目负责人聚焦“品格提升项目的校本实践与推进成效”话题进行了主题沙龙研讨。活动期间，与会人员分组观摩了江苏省新海高级中学、连云港市赣马高级中学、连云港市海头中心小学、连云港市解放路小学学生品格提升工作的特色做法和优秀成果。研修期间，省教科院还召开了项目深化推进的座谈会，志会代表对项目实施要进一步提高政治站位、突出思政引领，进一步优化顶层设计、加强整体布局，进一步强化专家指导、提升项目质效等方面提了诸多好意见好建议。

与会代表一致认为，3天的研修不仅是一次主题鲜明、形式多样、内容丰富的培训活动，更是一堂提升站位、提升能力、提升境界的思想与业务双丰收的必修金课。大家纷纷表示，今后一定坚守为党育人、为国育才初心使命，切实将研修中领导的嘱托要求、专家的观点建议、个人的收获反思转化为项目改进与深化的动力，用真心、下真功、见真效，让项目真落地，让成长真发生，真正实现项目实施与校园常态、日常教学、学生生活的融入、融合与融通，让项目撬动下的学校教育真正成为“心心相印的真教育”，把品格提升项目打造成为落实立德树人根本任务的品牌工程。

编辑 : 严静